Im Namen der Rose
Regeln für den mündlichen Vortrag ...
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Regeln für das Lösen der Rätsel
1.) Die Einsendung erfolgt per Email.
2.) Einsendebeginn ist die Behandlung des betreffenden
Handlungsbereiches im Unterricht.
3.) Jeder löst das betreffende Rätsel
allein.
Bei "Kollektivarbeiten" werden alle Betreffenden ausgeschlossen,
im schweren Fall für das gesamte Ausbildungsjahr und/oder
die gesamte Klasse.
4.) Einsendeschluss ist jeweils die nächste Leistungskontrolle.
5.) Die Bewertung erfolgt nach dem ROSE-Prinzip (s. u.).
Der Schnellste, der das Rätsel fehlerfrei löste, erhält 5 % Bonus
für die nächste Leistungskontrolle.
Der Zweitschnellste, der ..., erhält 4 % ...
Der Drittschnellste, der ..., erhält 3 % ...
Der Viertschnellste, der ..., erhält 2 % ...
Der Fünftschnellste, der ..., erhält ein % ...
Nicht um den berühmten Roman des italienischen Schriftstellers Umberto
Eco
(geboren 1932) oder den gleichnamigen Film mit dem hervorragenden schottischen Schauspieler Sean
Connery
(geboren 1930) soll es im Folgenden gehen, sondern um erzieherische Ziele, die - mindestens aus
Bommhardtscher
Sicht - bedeutsam und beachtenswert sind bei der Erstellung einer Arbeit der Auszubildenden
(z. B. einer Leistungskontrolle oder einer Belegarbeit):
R
Richtigkeit
(Die Arbeit wird sachlich und fachlich fehlerfrei verfasst.)
O
Orthografie
(Die Arbeit wird stilistisch und sprachlich korrekt formuliert.)
S
Sauberkeit
(Die Arbeit wird sauber und übersichtlich gestaltet.)
E
Ehrlichkeit
(Die Arbeit wird ehrlich und eigenverantwortlich erstellt.)
Werden Lernstandskontrollen von den Prüflingen meist nicht unbedingt
positiv aufgenommen, so verfolgen sie doch mehrere wichtige Ziele.
Die Schüler sollen Hinweise bezüglich ihrer eigenen Fähigkeiten
und ihres Wissensstandes erhalten.
Starke Leistungen dienen dabei der Stärkung des eigenen Selbstwertgefühls.
Dabei können Lernstandserhebungen motivierend wirken,
den Lernstoff noch einmal durchzugehend, wenn möglich auch in Gruppenarbeit.
Allerdings sollen Tests nicht das Konkurrenzdenken fördern.
Das Ergebnis einer Lernstandskontrolle kann Auswirkungen auf das Lernverhalten
eines Prüflings haben, denn ggf. muss es angepasst werden.
Auch für den Lehrer kann das Gesamtergebnis einer Gruppe
Anlass zu Veränderungen geben:
Möglicherweise sollte er Änderungen hinsichtlich seiner Unterrichtsarbeit vornehmen.
Bei Lernstandserhebungen kommt der Rückmeldefunktion der Lehrkraft
eine große Bedeutung zu.
Zum einen dienen Reflexionsgespräche dazu, den Schülern einen Überblick über ihre
Stärken und Schwächen
(das hilft auch bei der Berufswahl) zu geben.
Zum anderen erhalten auch die Erziehungsberechtigten einen Einblick
in die schulischen Potenziale der Kinder.
